Быть готовым к школе — не значит
уметь читать, писать и считать.
Быть готовым к школе — значит,
быть готовым всему этому научиться.
Л. А. Венгер
5 февраля 2026 г. в МАДОУ детский сад 3 состоялся Круглый стол по актуальным вопросам подготовки будущих первоклассников и их благополучной адаптации к школьному обучению.
Гостями Круглого стола стали учителя начальных классов МАОУ СОШ №1 им. И. И. Марьина: Гуминюк Алёна Ивановна, Кайзер Ирина Николаевна и Манюгина Ирина Викторовна. Они рассказали родителям о том, какие знания по развитию речи, математике и окружающему миру должны быть сформированы у выпускников детского сада для успешной учёбы в школе.
Педагог-психолог детского сада Хохрякова Татьяна Николаевна представила материал «Формирование психологической готовности детей к школе».
Учитель-логопед Михляева Любовь Викторовна выполнила с участниками тест и кинезиологические упражнения «Гимнастика мозга» для активизации работы левого и правого полушария мозга.
Родители активно участвовали в обсуждении, высказывая свои мысли о том, как можно улучшить переход детей с этапа дошкольного на этап школьного обучения. Также родители воспитанников детского сада смогли задать учителям интересующие их вопросы.
Воспитатели старшей и подготовительной к школе групп Цыпышева Елена Александровна и Шистерова Галина Александровна организовали Выставку дидактических игр, пособий и методической литературы по теме мероприятия. Они активно работали в творческих группах и формулировали основные проблемы, возникающие у педагогов на этапе подготовки детей к школе.
Педагоги детского сада Юферова Наталья Александровна и Жеребчикова Любовь Петровна фотографировали работу участников Круглого стола, а также участвовали в формулировке проблем подготовки детей к школьному обучению и путей их решения.
Круглый стол стал площадкой для открытого диалога и выработки рекомендаций, которые будут учитываться в будущем при разработке образовательных программ и планов мероприятий.
Решения, предложенные в ходе обсуждения, включают организацию совместных занятий, праздников и выездных мероприятий, которые помогут детям легче адаптироваться к новым условиям.
Таким образом, педагоги и родители пришли к общему выводу, что готовность к школе – это, прежде всего, психологическое, эмоциональное, нравственно-волевое развитие ребенка, сформированное желание учиться и элементы учебной деятельности.
Все участники выразили уверенность, что только тесное сотрудничество семей воспитанников, детского сада и школы положительно скажется на дальнейшем развитии детей и их успехах в учебе.
